10月24日至25日，由北京师范大学历史学院和未来教育学院联合主办的第四届“全国高等师范院校历史教师教育论坛”暨“历史课程与教学论”课程与教材建设研讨会在北京师范大学珠海校区举行。我院历史教育学学科带头人徐赐成教授应邀参会，2025级学科教学（历史）专业硕士研究生王一童、2023级历史学专业公费师范生易佩妮作为我院学生代表，分别进行开题报告和教学片段展示。

本届论坛以“新时代历史教师教育高质量发展与育人创新实践”为主题，邀请全国各高等师范院校、综合大学历史学院（系）负责人、历史教师教育专业教师，基础教育（中职教育）历史教研员、一线优秀历史教师，从事历史教师教育研究的相关专家、学者，以及历史课程与教学论、学科教学（历史）专业研究生和师范生代表，共同研讨新时代我国历史教师教育发展要求和实践路径。

10月24日上午，共有7所高师院校的师范生进行教学片段展示，我院易佩妮同学以《石器时代的古人类和文化遗存》为题进行教学展示与说课，东北师范大学历史文化学院副院长张卓鸿、北京师范大学附属实验中学高级教师孙玲玲进行点评与指导，其精彩展示和卓越表现受到与会者的好评。徐赐成教授在评议总结中从三个方面对历史教学提出思考：一是“为谁讲历史”，运用史料须审慎考量其“证明什么、如何证明、能否证明”；二是“怎样讲历史”，注重在知识传授中贯穿探究性；三是“用什么来讲”，主张知识结构化，以历史教学回应现实关切等。

在下午的专题发言中，徐赐成教授以《改革开放以来中国历史教育学学科建设的回顾与省思》为题作主题报告。报告从“理论贫困、概念混乱、范式滞后”三个方面揭示了当前历史教育学学科建设的问题所在，提倡历史教育研究要注重行动研究与实证研究。西北师范大学教师教育学院苏向荣教授、山西师范大学历史与旅游文化学院樊百玉副教授、吕梁学院历史文化系副主任郝慧芬对报告进行评议。苏向荣教授对其提出的核心概念问题深表认同，樊百玉、郝慧芬两位老师亦分别作了精彩点评，报告受到与会同行的关注和好评。

10月25日上午，徐赐成教授主持“专题一：新时代历史教师教育课程教材体系建设与教学模式创新”研讨会并作评议总结，指出职前历史教师素养及培养问题的重要性，本科师范生培养与研究生教育应该一以贯之，通过研讨初步达成研本一体、贯通培养的育人共识。

10月25日下午，来自9所高师院校的学科教学（历史）教育硕士进行研究生学位论文开题汇报，我院王一童同学做的《中学历史教育中爱国主义教育发展研究》开题报告得到与会者的一致好评。四川师范大学教授陈辉充分肯定了论文的逻辑架构与思维建构，青海师范大学教授袁亚丽针对论文案例的选取及其与教材的结合提出了建设性意见，徐赐成教授作为点评专家，提出历史教育研究应注重专题、调查、实验、案例四种研究方法的有效运用。

通过参与本次论坛，我院师生与全国高校同行开展了深入交流与研讨，展现了我院历史教师教育和人才培养的良好水平。我们将以此为契机，继续深化历史教师教育改革，推动优质课程资源共享、学科建设经验互鉴与教育科研协同创新，为新时代历史教师教育高质量发展贡献力量。

撰文：2025级学科教学（历史）硕士研究生 王一童